Проект ИркПК
Вузы нашего региона, критический подход.
Приближается лето, и многие родители уже начинают искать, куда бы пристроить своих чад после школы, благо существуют дни открытых дверей, в СибЭкспоЦентре создаются выставки учебных заведений региона. Но не все так гладко, на баннерах и листовках существует лишь приукрашенная и исключительно положительная сторона учебных заведений региона, о минусах и отрицательных моментах родители и студенты с ужасом узнают только после того, как уже деньги уплачены и назад «дорога заказана».
В публикации желательно указывать инициалы преподавателя и название учебного заведения, анонимные публикации возможны, но об этом обязательно предупреждается в начале и в конце статьи.
Добавить Статью Alex.Valov@mail.ru
Условные экономисты БГУЭП или глупая мудрость преподавателей Нархоза.
Учится, учится, учится, завещал нам дедушка Ленин. Созданы ли сейчас условия в нашей стране для обучения, что касается количественных характеристик то они довольно не плохие за время советского союза построено множество школ, колледжей, лицеев и Вузов конечно наш министр образования, я думаю, периодически получает статистические отчеты от своих ведомств, сколько по стране отличников, хорошистов, троишников и двоишников конечно, но о качестве образования можно судить не только по их оценке, но и по требованиям к этой оценки.
Я
поступил в Нархоз четыре года назад, когда я поступал я был в восторге
от того, что мне будут преподавать различные профессора, доктора наук и
т. д. Но после недолгого пребывания мой восторг сменился разочарованием,
преподаватели пичкали нас голой теорией малоприменимой с практикой, я ни
когда не отличался успеваемостью, может потому, что всегда вступал в
споры с учителями, если считал, что они неправы. Однажды по физике мне
за год поставили трояк, не смотря на то, что я занял на олимпиаде второе
место и даже публиковался в специализированных газетах по новым
достижениям в этой науке.
В Нархозе многие преподаватели не знали ответов на мною задаваемые вопросы, а занимали нас откровенной ерундой так, например один из преподавателей условно назовем его мистер Т. На первом заседании раздал нам головоломки и мы всю пару в них играли (обратите внимание название предмета «организация предприятия»), а на мои вопросы, связанные с налоговым законодательством ссылался на других преподавателей, на другой паре он же поставил каждому студенту, которому он задавал вопрос пару(студентов 10), а потом начал рассказывать тему которую в группе ни кто не прочитал, про то как правильно есть за столом и все такое(тема культура предпринимательства), после этой пары я на его занятия, как и многие другие студенты (%-ов 80) я посещать перестал. На БЖД (Безопасность Жизнедеятельности) нам дали решать контрольные работы, в которых нам надо было с точностью рассчитать последствия от ядерного удара с массой первоначальных данных, в том числе скорость ветра его направление…(обратите внимание я формально учусь на экономиста, но такое ощущение, что меня обучают чему угодно, но не экономике), а еще удивляются, что более 70% работает не по специальности. Особое удивление у меня вызвала лабораторная работа, которая и побудила меня опубликовать эту статью, в ней предлагалось рассчитать итоговые экономические показатели и по предлагаемым формулам амортизация вычислялась от объемов продаж, были также связаны между собой совершенно не совместимые показатели. И с этими знаниями выпускники покидают университет, не могу удержаться и не назвать этого преподавателя: Сергей Александрович Астафьев. Зато с реформами экономического содержания Нархоз справляется не плохо, можно даже сказать просто замечательно, цены на обучение поднимаются ударными темпами, обрастая дополнительными (платными конечно) курсами, а если вам не удается сдать какой либо экзамен с вас непременно возьмут пару штук за пересдачу, это все порождает естественно различные подводные течения, я надеюсь, вы понимаете, о чем я J.
Валов Александр. Студент Нархоза – БГУЭП.